Двадцать пятый день. Циклы

Мастерство приходит только с практикой и не может появиться лишь в ходе чтения инструкций.

Наполеон Хилл

Сегодня мы занимались бумагами. В основном готовили отчеты.
Людмила Евгеньевна попросила провести у еще одного 11 класса классный час 6-м уроком. Поэтому мы, с Анастасией, в конце дня, дали еще один урок. Логика мероприятия была точно такой же, как и во всех других 10-х и 11-х классах, которые я проводила. 
Несмотря на то, что ребята были достаточно взрослые, мне пришлось помочь им в прохождении некоторых уровней, объяснив блоки с циклом и условием. 

В среду я давала 8-ой урок.

8 проведенное занятие. Урок в 4 "Б"
Тема урока: Исполнитель робот. Цикл "повтори"
Тип урока: Второе занятие по теме "Исполнитель робот", изучение циклов
Цель урока: формирование ИКТ-компетентности
На этом уроке занятие было проведено иначе, нежели все другие, данные мне. В начале урока всем ребятам было дано задание сесть около доски в два ряда для обсуждения материала. Так у обучающихся лучше развивается мышление и память. Ничего не отвлекает ребят от усвоения новой темы. Воспитывается трудолюбие, внимание, усидчивость, а также происходит развитие самостоятельности, инициативности в выборе решения (личностные результаты)

На мое удивление, при объяснении задачи для робота и "подводке" к циклу повтори, ребята быстро догадались о том, что нужно повторять алгоритм.
Данный цикл встречается каждому из нас ежедневно, мы сталкиваемся с "рутиной", повторяющейся из дня в день постоянно. Программа же облегчает это. Она позволяет нам не писать одно и тоже тысячу раз подряд, достаточно лишь написать это один раз и добавить это в условие цикла. К тому же, данное благо, мы можем встретить в любом языке программирования. И очень удачно, что уже в 4-ом классе, работая в такой простой программе (Исполнителе), ребята сталкиваются с подобной операцией. 
После обсуждения материала ребята вернулись к своим компьютерам и принялись выполнять задачи, которые уже были у них на столе. (2 задачи по рисунку и 1 на творчество - составление собственной)

Мое впечатление:
На этой практике мне впервые удалось провести урок у таких маленьких детей. Я даже и представить не могла, что ребята будут вполне способны выполнить подобную работу, тем более, что одним из заданий в самостоятельной было задание на составление собственной задачи, с использованием циклов. Однако, встречались ребята, которые смогли справиться с заданием самостоятельной полностью.

В ходе урока формировались следующие результаты:умение работать по плану - при выполнении самостоятельной работы, используя карточку-подсказку и решение задачи у доски, умение находить ошибки и исправлять их как с помощью учителя, так и самостоятельно (регулятивные УУД); умение осуществлять выбор эффективных способов решения задач (познавательные УУД) - при построении алгоритма для робота; умение грамотно формулировать свой вопрос, уважительно относиться к собеседнику (регулятивные УУД) - при повторении пройденного материала и обсуждении нового.

Впечатления по двадцать пятому дню:

Помимо того, что сегодня мы занимались бумагами и проводили мероприятие, мы составляли контрольную работу для 6-го класса.
Хоть нам и не удалось провести занятия в таких классах, мы сумели приблизиться к их программе и "прочувствовать" задания, которые предлагает учебник и рабочая тетрадь Л.Л. Босовой.