Двенадцатый день. Закаляемся ;)

Перенесенные трудности закаляют нас, делают нас тем, что мы есть.

Чарльз де Линт. Волчья Тень

Сегодня последний рабочий день учителя информатики в 1 гимназии на этой неделе!

В выходные нам предстоит готовить мероприятия, тесты и все то, что необходимо для отчета по практике (пора выполнять задания по психологии:)).

Сегодня проводить занятия предстояло Филимоновой Анастасии и Гейман Анне.

26 занятие. Урок в 7 "Б" 

Тема урока: Работа с текстовым редактором. Редактирование текста

Преподаватель: Филимонова Анастасия

На уроке изучалось: редактирование текста, правильная расстановка шрифта, цвета, постановка красных строк и т.д

В ходе урока формировались:

Предметные результаты:

• навык работы с текстовым редактором Word (редактирование текста).

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

• умение работать по плану, находить и исправлять ошибки, в т.ч. самостоятельно.

Познавательные:

• умения находить в тексте требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности).

Вначале Анастасия объясняла на занятии как правильно редактировать текст, какие требования предъявляют к редактированию текста и для чего.

Далее ребятам предстояло уже самим редактировать текст, они работали по плану (требованиям), исправляли текст и, вмести с ним, свои ошибки - формировались регулятивные УУД. 

Помимо выполнения задания на редактирование, ребятам нужно было еще выделить абзацы, озаглавить текст и подготовиться к ответам на вопросы. Таким образом на этом этапе они развивали смысловое чтение (познавательные УУД).

Мои впечатления:

Вначале урока в классе произошла небольшая накладка с темами, но Анастасия отлично вышла из этого затруднительного положения. Она смогла перестроиться и провести хороший урок. 

27 занятие. Урок в 9 "Б"

Тема урока: Логические выражения. Решение задач

Преподаватель: Гейман Анна

Планируемые результаты:

Предметные:

• формирование навыков решения задач на логические выражения;
• формирование умения оперировать логическими операциями.

Метапредметные:

Регулятивные: 

• умение структурировать знания по теме и применять их на практике;
• умение работать по плану, находить и исправлять ошибки, в т.ч. самостоятельно;
• умение определять необходимые действие(я) в соответствии с учебной задачей и составлять алгоритм их выполнения.

Познавательные:

• умение выделять необходимую информацию из условия задачи.

Коммуникативные: 

• умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
• умение участвовать в коллективном обсуждении задания.

Вначале урока нам снова пришлось перестраиваться! Кабинет информатики занял другой класс, и Анне, вместе с ребятами пришлось перейти в кабинет не оборудованный под предмет (нет ПК).

Но это не могло помешать уроку!

Вначале урока Анна разобрала примеры, с которыми у обучающихся, при выполнении домашнего задания, встретились трудности.

Ребята обсуждали, обговаривали решение и отвечали на вопросы учителя (Коммуникативные УУД). Далее они приступили к решению новых заданий и, далее, Анна дала задание на самостоятельное выполнение. Обучающимся пришлось вспомнить все, что они знают по теме, структурировать знания, вспомнить алгоритм и применить к выполнению работы (Регулятивные УУД). Также, внимательно читая условия задания, ребята формировали познвательные УУД, а именно смысловое чтение. 

Мои впечатления:

Анна, также как и Анастасия, сегодня встретилась с трудностями. Но несмотря на это, она смогла перестроиться. Я считаю, что такая ситуация пошла Анне на пользу. Умение выходить из нестандартных ситуаций, перестраиваться, очень необходимо педагогу.

Впечатления по двенадцатому дню

Сегодня мы сталкивались с различного рода трудностями. Некоторые касались гимназии и практики, другие не касались... Но, несмотря на все трудности, не стоит забывать, что препятствия делают нас сильнее, приносят опыт и учат чему-то новому.

Поэтому всегда нужно идти с высоко поднятой головой вперед, встречая все трудности достойно и уверенно!

Впереди нас ждут выходные, так пусть же они будут прекрасными!

Одиннадцатый день. Заповеди информатика

Дни становится лучше, когда вы надеваете открытые и приветливые лица.

Саша Крамар

Сегодняшний день принес нам новости... В плане того, что у старших классов организовали тестирование и их сняли с уроков. Поэтому занятия сегодня были лишь в двух классах: 9 "А" и 7 "Г".

Первым уроком давала занятие я.

Поэтому, зайдя в кабинет, я сразу приготовилась и стала ждать звонка...

3 проведенное занятие. Урок в 9 "А"

Тема урока: Логические выражения. Решение задач

Цель урока: формирование учебно-познавательной компетенции

Планируемые результаты:

Предметные:

• формирование навыков решения задач на логические выражения;
• формирование умения оперировать логическими операциями.

Метапредметные:

Регулятивные:

• умение структурировать знания по теме и применять их на практике;
• умение работать по плану, находить и исправлять ошибки, в т.ч. самостоятельно;
• умение определять необходимые действие(я) в соответствии с учебной задачей и составлять алгоритм их выполнения.

Познавательные:

• умение выделять необходимую информацию из условия задачи.

Коммуникативные:

• умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
• умение участвовать в коллективном обсуждении задания.

Урок я выстроила следующим образом:

1. Оглашение темы урока.
2. Постановка цели урока.
3. Решение заданий у доски.
4. Самостоятельное решение.
5. Подведение итогов, запись домашнего задания. 

Мои впечатления:

Сегодня было особенно отрадно, когда я услышала фразу "Ребят, я все понял!" от молодого человека, у которого трудности с информатикой.

Было очень приятно осознавать, что ребята понимают то, что пишется на доске. Они диктовали запись решения и т.д
Далее, после того, когда они уже самостоятельно прорешали задания и ушли с урока, я проверяла тетради. Какое удовольствие было выставлять хорошие отметки! Лишь две четверки!

25 занятие. Урок в 7 "Г"

Тема урока: Работа с текстовым редактором. Редактирование текста

Преподаватель: Гейман Анна

На уроке изучалось: редактирование текста, правильная расстановка шрифта, цвета, постановка красных строк и т.д

В ходе урока формировались:

Предметные результаты:

• навык работы с текстовым редактором Word (редактирование текста).

Метапредметные результаты:

Регулятивные: 

• умение работать по плану, находить и исправлять ошибки, в т.ч. самостоятельно.

Познавательные:

• умения находить в тексте требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности).

Вначале урока Анна рассказала о необходимости редактирования текста, после этого под запись продиктовала основные требования к редактированию текста. Далее ребята приступили к самостоятельному выполнению задания по вариантам.

Мои впечатления:

Анна провела хороший урок. Ребята ее слушали, задавали вопросы. Класс был достаточно тихим, поэтому, я думаю, что работать с такими детьми достаточно приятно. 

Впечатления по одиннадцатому дню

Прошедший день вновь принес нам опыт. Каждый из нас отметил что-то для себя. Занятия с ребятами прошли в приятном ключе и, если раньше обучающиеся видели нас впервые, то уже сейчас они подходят к нам на переменах, задают вопросы по поводу домашних и классных заданий. Некоторые интересуются как долго мы будем вести у них занятия и т.д

Напоследок хочу поделиться с вами заповедями 303 кабинета ;)

Десятый день. Наблюдения

Улыбнись, открывая глаза на рассвете,

И порадуйся искренне жизни лучам.

Будет серым наш день или будет он светел-

Повлиять на окраску под силу и нам.

Анна Михайловна Островская

Сегодня среда, а это значит, что нам предстоит наблюдать за "своими" классами и готовить задания на предстоящие уроки.
В мои планы сегодня входит:

• посещение урока литературы у 8 "А" класса;
• посещение урока у старшей школы;
• обсудить с Людмилой Евгеньевной план на завтрашний урок, т.к время обсуждения моего занятия назначено именно на сегодня.

Итак, сегодня выдался просто наимокрейшее (!!!) утро! Добираться до гимназии было просто пыткой. Поэтому оказавшись, наконец, в помещении и попав на урок, моему счастью не было предела...

24 занятие. Урок в 10 "А"

Тема урока: Расчет заработной платы. Работа в Excel

На первых минутах Людмила Евгеньевна провела разъяснительную беседу с ребятами о том, откуда у них взялись "двойки" (ай-ай, домашнее задание).
После этого ребята открыли рабочий сайт и начали урок. Все началось с обсуждения того, из чего складывается заработная плата. 
Ребятам очень важно разбираться в этих вопросах, т.к группа будущих бухгалтеров и т.д.  
Далее ребята получили задание составить ведомость на октябрь.

На уроке вспоминалось: абсолютная и относительная адресация

В ходе урока формировались:

Предметные результаты:

• навык работы с таблицами Excel;
• навык работы с формулами и данными в Excel.

Метапредметные результаты:

Познавательные:

• умение строить схемы на основе условий задачи и/или способа ее решения;

Регулятивные:

• умение осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач(выбор наиболее подходящих типов визуализации);
• умение структурировать знания по теме и применять их на практике.

Коммуникативные:

• умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
• умение участвовать в коллективном обсуждении задания.

Мои впечатления:

На мой взгляд, разделение на профили в данном учебном заведении очень к стати. Ребятам, присутствующие на занятии, уйдя в профессию, должны уметь делать то, что изучается на предмете. 

У ребят возникали трудности с работой в программе. Некоторые из них не могли объединить ячейки! Людмила Евгеньевна приходила на помощь ребятам, помогая им. 

После урока информатики в 10-ом классе, я посетила урок классного руководителя 8 "А" класса и, понаблюдав за классом, отправилась обговаривать предстоящий урок с Людмилой Евгеньевной.
Было решено провести занятие на отработку решения задач из ОГЭ. Поэтому половину дня (уже дома), мне предстоит прорешивать примеры и готовиться к уроку... 

День девятый. Уроки... уроки...

Час работы научит больше, чем день объяснения

(Жан-Жак Руссо)

Сегодня мы продолжаем блистать!

Филимоновой Анастасии и Гейман Анне предстояло сегодня дать свои первые уроки! Ну, а мне и Емельяновой Оксане дать по второму уроку!

Сегодня первый урок был у меня. Ко мне пришел 8 "А". Тот самый класс, к которому я присматриваюсь и у которого завтра снова буду посещать занятия...

2 проведенное занятие. Урок в 8 "А"

Тема урока: Перевод чисел из одной системы счисления в другую

Цель урока: формирование учебно-познавательной компетенции

Планируемые результаты: 

Предметные:

• умение переводить числа из одной системы счисления в другую;
• умение записывать развернутую и свернутую запись числа.

Метапредметные:

Регулятивные: 

• умение работать по плану, находить и исправлять ошибки, в т.ч. самостоятельно. 

Коммуникативные:

• умение отстаивать и аргументировать свою точку зрения; 
• умение уважительно относиться к собеседнику, выслушивать его точку зрения. 

На уроке изучалось: 

Перевод чисел из одной системы счисления в другую (2 правила); свернутая и развернутая форма числа.

Ход урока я выстроила следующим образом: 

1. объяснение записи числа: свернутая и развернутая;
2. правило перевода из любой с.с в 10-ую;
3. правило перевода из 10-ой с.с в любую другую;
4. отработка материала. 

Мои впечатления:

Как ни странно, но волнения у меня не было. Урок проходил спокойно и уверенно (возможно это от того, что я вчера проводила репетиции перед своими домочадцами? Бедный мой пес:D). Было очень приятно встретить поддержку ребят. Класс активно помогал с написанием и раскрытием форм записи чисел и даже с переводом. Обучающиеся внимательно слушали и выполняли все задания, которые им были предложены. 

Но, казалось бы все хорошо, если бы не это самое НО! Когда, казалось бы, после объяснения и прорешивания трех заданий на доске учителем, ребята поняли материал, вскрылось обратное! На решении заданий самостоятельно, многие ребята путались в переводе. Некоторые совершенно забывали о первом правиле и, пользуясь только вторым, совершали ошибки. 
Мне приходилось еще раз проводить объяснения, но уже индивидуально. Хотя, как только я говорила о том, что ошибка в выборе правила, ребята тут же понимали о чем идет речь. Они, будто вспоминая, что есть еще предыдущая страница тетради, переворачивали ее, читая правило и тут же исправляли ошибки.
Несмотря на это, мне удалось поставить хорошие отметки ребятам. Были даже такие, которые за короткие 10 минут решили все задания!
Таким образом, проанализировав ситуацию, я пришла к выводу, что на следующей недели мне нужно будет напомнить ребятам правила перевода, прежде чем давать им самостоятельную работу. 

21 занятие. Урок в 8 "Г"

Тема урока: Решение задач на перевод чисел в различные сис-мы счисления

Преподаватель: Филимонова Анастасия

На уроке преподаватель раздала всем индивидуальные задания на перевод чисел из одной системы счисления в другую. Ребята изредка переговаривались между собой. Анастасия приходила ребятам на помощь и направляла их на верный путь. 

В ходе урока формировались:

Предметные результаты:

• навык записывать в двоичной, восьмеричной, десятичной и шестнадцатиричной системе числа;
• навык перевода числа из одной системы счисления в другую.

Регулятивные:

• умение работать по образцу, находить и исправлять ошибки, в т.ч. самостоятельно.

Познавательные:

• умение выбирать эффективные способы решения задач,
• умение выделять необходимую информацию из условия задачи.

Мои впечатления:
Хоть урок и прошел в рамках выполнения индивидуальной работы, но хочется отметить, что Анастасия оказывала огромное участие в помощи ребятам. В некоторых моментах ей даже было нужно заново объяснить обучающимся правила и алгоритм перевода, в других моментах ей приходилось объяснять ход выполнения задания. Анастасии даже удалось пару раз сделать девочкам замечания, которые пытались выполнить работу сообща. 

22 занятие. Урок в 9 "Б"

Тема урока: Логические выражения

Преподаватель: Гейман Анна

На уроке изучалось:
Решение заданий из ОГЭ А2 на логические выражения.

Вначале урока Анна раздала ребятам самостоятельную работу на отработку навыка построения таблиц истинности. Далее приступила к объяснению решения задач из ОГЭ А2 и дала по ним самостоятельные задания.

На этом уроке у обучающийся отрабатываются и формируются:

Предметные:

• навык составления таблиц истинности;
• навык работы с логическими операциями и выражениями.

Метапредметные:

Познавательные:

• умение выделять необходимую информацию из условия задачи;
• умение использовать алгоритм построения таблиц истинности.

Регулятивные: 

• умение структурировать знания по теме и применять их на практике;
• умение работать по плану, находить и исправлять ошибки, в т.ч. самостоятельно;
• умение определять необходимые действие(я) в соответствии с учебной задачей и составлять алгоритм их выполнения.

Мои впечатления:
На мой взгляд урок прошел хорошо. Анна  выступала в роли тактичного  педагога. Она отвечала на вопросы, приходила на помощь. 
Я считаю, что Анна, справившись с волнением, провела хороший урок и достойно приняла "боевое крещение"!

23 занятие. Урок в 7 "А"

Тема урока: Работа с текстовым редактором. Редактирование текста

Преподаватель: Оксана Емельянова

На уроке изучалось: редактирование текста, правильная расстановка шрифта, цвета, постановка красных строк и т.д

В ходе урока формировались:

Предметные результаты:

• навык работы с текстовым редактором Word (редактирование текста).

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

• умение работать по плану, находить и исправлять ошибки, в т.ч. самостоятельно.

Познавательные:

• умения находить в тексте требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности).

На занятии Оксана сразу приступила к рассказу о том, почему нельзя пользоваться нередактированным текстом. Для чего его нужно редактировать. После этого ребята приступили к записи у себя в тетради основных правил редактирования текста. После этого обучающимся было предложено самостоятельно отредактировать текст (по вариантам)

Мои впечатления:

На мой взгляд, Оксана провела хороший урок. Ей попался шумный 7-ой класс, но, несмотря на это, она смогла удержать внимание гимназистов и объяснить им материал. 

Впечатления по девятому дню

Помимо того, что сегодня мы не только давали уроки и смотрели друг друга, нам удалось еще и посетить урок физики у "моего" 8 "А" класса.

Физику у ребят ведет выпускник нашего факультета Спартак Козлочков.

В ходе этого урока я не только наблюдала за ребятами, но и, пользуясь моментом, посмотрела то, каким образом проходит физика в гимназии.

Как ни странно, но урок проходил в кабинете истории, имея только проектор. Никакого физического оборудования! Хотя может это только у 8-х классов так?

Посещая урок, нам даже удалось порешать задачки на знание тепловых явлений! Вот такой плодотворный день!

Завтра нас ждет день "наблюдения" за прикрепленными классами и подготовка к предстоящим занятиям! 

День восьмой. Дебют информатичек ;)

Не знаю ничего прекраснее, чем умение силою слова приковывать к себе толпу слушателей, привлекать их расположение, направлять их волю куда хочешь и отвращать ее откуда хочешь.

Источник:http://www.wisdoms.ru/146.html

(Цицерон)

И вот настал этот день Х! День, когда мне предстояло дать первый урок по информатике. Готова  ли я? Естественно! 

Материал подготовлен, самостоятельная составлена, задачи разобраны. 

Но сегодня не только мой дебют! Сегодня предстояло дать урок Емельяновой Оксане в 8 классе и Коптевой Надежде в 7-ом  и 8-ом классе! 

18 занятие. Урок в 7 "Б"

Тема урока: Работа с текстовым редактором. Редактирование текста

Преподаватель: Коптева Надежда

На уроке изучалось: редактирование текста, правильная расстановка шрифта, цвета, постановка красных строк и т.д

Первую половину урока Надежда посвятила тому, чтобы объяснить ребятам, для чего нужно редактировать текст. Почему его нельзя оставлять неизменненным, каким образом удобнее (цветовая гамма) читать текст. Рассказала о том, какие требование предъявляются к оформлению. 

(Пример неотредактированного текста)

Ребята внимательно слушали преподавателя, повторяя его действия и воспроизводя их каждый на своем компьютере (модель 1:1). 

Далее, Надежда дала задание попробовать самостоятельно отредактировать текст. У каждого ребенка был свой вариант и свой текст. 

В ходе урока формировались:

Предметные результаты:

• навык работы с текстовым редактором Word (редактирование текста).

Метапредметные результаты:

Регулятивные: 

умение работать по плану, находить и исправлять ошибки, в т.ч. самостоятельно

Познавательные:

умения находить в тексте требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности)

Мои впечатления:

На мой взгляд, Надежда справилась с волнением и провела урок достойно. Ребята ее слушали внимательно, задавали вопросы (на которые Надежда отвечала). Обучающиеся достаточно хорошо справились с заданием. Некоторые даже сделали работу быстрее, нежели их товарищи. На такой случай у Надежды было заготовлено еще несколько текстов, которые ребятам нужно было прочесть и сделать небольшое задание. 

19 занятие. Урок в 8 "Д"

Тема урока: Перевод чисел из одной системы чисел в другую (решение).

Преподаватель: Емельянова Оксана

С первых минут урока Оксана привела интересный факт из истории, после чего дала интересное задание на расшифровку небольшого кода (задание о том, как обозначались деньги на Руси). Ребята быстро справились с заданием, после чего они получили самостоятельную работу. Обучающимся была дана в помощь таблица кодировки букв.
Во время выполнения работы ребята задавали вопросы, на которые Оксана давала ответы и разъяснения.

В ходе урока формировались следующие результаты:

Предметные:

• навык записывать в двоичной, восьмеричной, десятичной и шестнадцатиричной системе числа;
• навык перевода числа из одной системы счисления в другую.

Метапредметные:

Регулятивные:

• умение работать по образцу, находить и исправлять ошибки, в т.ч. самостоятельно;
• умение выбирать из предложенных вариантов ответ и закодированные символы.

Познавательные:

• умение выбирать эффективные способы решения задач,
• умение выделять необходимую информацию из условия задачи.

Мои впечатления:

Урок прошел без эксцессов. Ребята восприняли нового учителя спокойно. Они слушали и внимательно выполняли задания, иногда обращаясь за помощью. На мой взгляд Оксана очень технично провела урок, несмотря на небольшое отклонение от плана, т.к непосредственно за несколько минут до урока пришлось срочно изменять задания и ход урока. С подобной ситуацией Оксана справилась на очень высоком уровне. 

20 занятие. Урок в 8 "Б"

Тема урока: Решение задач на системы счисления

Преподаватель: Коптева Надежда

С первых минут занятия Надежда дала индивидуальную работу по переводу одной с.с в десятичную и наоборот. 

Мои впечатления:
Урок прошел тихо и спокойно. Ребята выполняли индивидуальные задания, задавая вопросы Надежде. В самом начале урока ей пришлось напомнить обучающимся о том, как записывается развернутая форма числа. 
Второй урок Надежда провела с меньшим волнением и уже большим опытом ;)

1 проведенное занятие. Урок в 9 "А"

Тема урока: Логические выражения

На уроке изучалось: 
Решение заданий из ОГЭ А2 на логические выражения.

Урок был разделен на два этапа:
1. Решение самостоятельной на построение таблиц истинности (повторение материала).
2. Объяснение решения А2 с дальнейшей отработкой материала. 

Аспектом мотивации было то, что основная масса класса планирует сдавать ОГЭ по информатике. Поэтому гимназисты слушали с большим вниманием алгоритм выполнения задания. 

На этом уроке у обучающийся отрабатываются и формируются:

Предметные:

• навык составления таблиц истинности;
• навык работы с логическими операциями и выражениями.

Метапредметные:

Познавательные:

• умение выделять необходимую информацию из условия задачи;
• умение использовать алгоритм построения таблиц истинности.

Регулятивные: 

• умение структурировать знания по теме и применять их на практике;
• умение работать по плану, находить и исправлять ошибки, в т.ч. самостоятельно;
• умение определять необходимые действие(я) в соответствии с учебной задачей и составлять алгоритм их выполнения.

Мои впечатления от проведенного урока:
По окончанию занятия я испытала чувство удовлетворенности. Все то, что было мною запланировано - я успела объяснить и показать. Ребята даже успели получили задание на дом (продолжить решение заданий А2).
В ходе объяснения девочки, сидящие на первой парте, начали между собой переговаривать, поэтому я решила задать им вопросы и помочь мне дописать логическое выражение в примере. Таким образом девочки больше не болтали, а помогали "учителю" делать записи на доске. 
Во время самостоятельного выполнения задания, которое мною было объяснено, ребята задавали вопросы, подзывая к себе. Однако эти вопросы были связаны с их невнимательностью. Т.к они неправильно читали условие или же не замечали скобки. 
В целом урок прошел хорошо. Я получила долю удовлетворения от класса. От их помощи в обсуждении и прорешивании материала на доске. 
Завтра же мне предстоит провести урок в 8 классе, объясняя новый материал по переводу чисел из любой с.с. в 10-ую и наоборот.