Двадцать третий день. Про программистов...

Машины должны работать. Люди должны думать.

Принцип IBM

Сегодня нам снова предстояло давать уроки.
Но сегодня, увы, нам не удалось побывать на всех уроках друг у друга.
Первым занятие давала я, после меня подобный урок проводила Анастасия. Далее у нас одновременно в разных кабинетах проходил классный час в 10-х классах и, затем, в 11-ом.

7 проведенное занятие. Урок в 8 "А".

Тема урока: Перевод чисел из двоичной с.с. в восьмеричную/шестнадцатеричную и наоборот  

Логика урока, задания и формируемые результаты на этом уроке были точно такие же, как и на предыдущем занятии в 8 "Д", который я давала вчера.

На этот раз я работала со второй подгруппой "своего" класса. Очень порадовало то, что ребята охотно шли на контакт, отвечали на вопросы, помогали составлять таблицу для перевода. 
На вопрос "Скажите честно, кто не понял? Я объясню еще раз", одна девочка призналась, что не совсем поняла, почему при составлении таблицы кода двоичной с.с. используется именно такая логика записи 0 и 1. Я объяснила еще раз, делая акцент на том, что для каждой цифры из другой с.с. должен быть составлен уникальный код, из 0 и 1. И для того, чтобы не запутаться, мы используем определенную логику при записи таблицы. 
После объяснения, девочка даже продиктовала составление таблицы при построении кода для 16-ой с.с в 2-ую. И выполнила самостоятельную работу на отлично!
Вообще было приятно проверять самостоятельные работы. Почти все ребята получили "отлично"! 
Хотелось бы верить, что изученное сегодня правильное заполнение таблицы перевода, ребята вспомнят в следующем году, когда столкнутся с логическими операциями и будут составлять таблицы истинности. 

Профориентационный классный час

Класс: 10

Тема мероприятия: IT-технологии - наше будущее

В начале урока я задала ребятам вопрос: Кто такой IT-специалист. 
На такой, казалось бы, простой вопрос, я так и не получила внятно ответа. Тогда я включила ребятам ролик, который не только отвечает на этот вопрос, но и рассказывает о том, какие возможности получит человечество в ближайшем будущем, благодаря программистам. 
Несмотря на свою длительность (12 минут), ролик заинтересовал обучающихся. Ребята внимательно слушали и, по окончанию видео, уже смогли более внятно ответить на вопрос. После этого я поговорила с ними о возможностях создаваемых программ, чипах и т.д.
Следующих этапом мероприятия было прохождение тренажера. Ребята с ОГРОМНЫМ энтузиазмом принялись составлять алгоритмы, проходя уровни игры. 
В такой, казалось бы, развлекательной среде, ребята не просто развлекались, они учились логически мыслить, писать коды и решать сложные задачки. (формировались познавательные УУД). Помимо этого, обговаривая профессию программиста, престиж и возможности - у ребят формировались личностные результаты.

Очень гармонично вписалась форма с опросом по социометрии. Естественно вопросы пришлось изменить, дабы подстроить их под тематику урока. Ребята почувствовали себя в роли успешных программистов, набирающих команду. 

Занятие прошло на "УРА". Было очень интересно наблюдать за тем, как ребята менялись на глазах. Вначале урока они пытались казаться взрослыми, незаинтересованными личностями. Но к концу урока, кодируя на тренажере и заполняя форму, в обучающихся проснулась озорная нотка. Они оживились, насладились нестандартным уроком.

Классный час в 11 классе

После проведения уроков в 10-х классах, мы уже собирались отправиться на занятие к Оксане, как к нам подошла учитель информатики и попросила провести такой же урок (на профориентацию) в 11 классе. Ребята полностью погружены в подготовку к экзаменам, поэтому, учитель решила дать им немного отвлечься. 

Эффект был тот же! Ребята с восторгом принялись кодировать. Они с большим интересом смотрели видео ролики, участвовали в обсуждении. В ходе которого, кстати, выяснилось, что мы имеем дело с классом будущих программистов (классы разделены на группы по профессиям). 

Впечатления по двадцать третьему дню

Сегодня был интересный день. Уроки (классные часы) в старшем звене были у нас впервые. Я еще не работала с таким возрастом деток, но, как оказалось, с ними работать ничуть не хуже, чем с теми классами, в которых мы проводили занятия. Ребята более взрослые, относятся более серьезно к тому, что делают. У многих у них есть цель, к которой они стремятся и упорно движутся.

Завтра 5 октября - день учителя! Замечательный праздник. И, пребывая в гимназии, он ощущается очень-очень сильно. Суета ребят, которые готовят поздравления своим учителям. Украшенный холл гимназии, плакаты... И приятно осознавать, что теперь, побывав на практике по информатике, ты все же хоть чуть-чуть, но можешь приблизить себя к учителю, к этому осеннему празднику. 
Хочется поздравить всех с днем Учителя и пожелать творческих успехов!

И в завершении этого дня, хочу поделиться с вами видеороликом "про программистов", который был сегодня одним из ярких моментов классного часа.