Каждое потерянное мгновение - потерянное дело, потерянная польза
Филип Дормер Стенхоп Честерфилд
Сегодня выходной! Но даже его я провожу с пользой!
Веду активную подготовку к занятиям в понедельник, пишу конспект;)
И вот анализ вчерашнего дня, на который, к сожалению, не хватило в пятницу времени...38 занятие. Урок в 8 "В"
Преподаватель: Филимонова Анастасия
Тема урока: Перевод чисел из одной системы в другую. Практика.
Вчера мы впервые увидели 8 "В" класс (его подгруппу). У данного класса вторую неделю нет информатики, т.к по стечению обстоятельств на их уроки выпадают олимпиады.
Тема урока является одной из главных составляющих в экзамене по ОГЭ и ГИА. Поэтому ребятам очень важно уметь переводить числа, знать где они смогут встретить ту или иную систему счисления. Помимо этого, благодаря этой теме обучающиеся отрабатывают также межпредметные связи, а именно связь с математикой.
Структура урока была выстроена в логике перехода от общего к частному. Урок Анастасия начала с повторения материала. Она вывела на экран число, представленное в свернутой и развернутой форме. Ребята быстро дали ответ на вопрос "Какая это запись числа?". Следующим шагом был повтор перевода и затем, Анастасия, попросила класс перевести число самостоятельно.
Следующим шагом урока было решение заданий в классе с листка и затем, самостоятельная работа, которую Анастасия дала классу. В конце урока преподаватель вывела ответы на экран и дала ребятам задание самим оценить свою деятельность, выставив оценку.
На уроке ребята принимали участие в беседе - формирование
умения отстаивать и аргументировать свою точку зрения, доказывая правильность своего ответа, уважительно относиться к собеседнику, выслушивать его точку зрения, обсуждая ход решения, ведя обсуждения вопросов учителя (коммуникативные УУД);
Выполняя самостоятельную работу, ребята работоли по образцу, по отработанной схеме - формирование умения работать по образцу, находить и исправлять ошибки, в т.ч. самостоятельно, оценивать свою работу по заданным критериям (регулятивные УУД);
Помимо этого, ребятам нужно было выбирать наиболее эффективные способы и методы решения работы, вычленять самое главное из условия задачи - формирование умения выбирать эффективные способы решения задач, выделять необходимую информацию из условия задачи (познавательные УУД)
Впечатления по девятнадцатому дню
Вчера Ольга Федоровна приезжала в гости! К сожалению, в этот день урок давала только Анастасия, поэтому нам не удалось показать как ведем занятия мы.
Но, несмотря на это, мы провели время с пользой! Помимо того, что Ольга Федоровна дала нам ценные советы и рекомендации, нам также удалось прогуляться по музею гимназии №1, посвященной пионерии. Сколько там различных интересных историй о учителях, значки, пионерские галстуки... Там даже есть отдельный уголок, который воспроизводит кабинет того времени!:) Это очень здорово!
Впереди нас ждет последняя неделя, на которой нам некогда отдыхать! Впереди еще много уроков и классных часов, которые нас ждут! Пользуемся практикой по максимуму!!!
Таня, хорошо, что отметила, но уточню: "...счислением чисел" это связь с чем?
ОтветитьУдалитьВидимо имела ввиду вычисление.
УдалитьНо, думаю, в предложении это было явно лишним. Остановлюсь на "... с математикой"