Шестнадцатый день. Солнышко, где ты?!

Плохая погода создает хорошие условия для прекрасных мыслей

Аврелий Марков

И вновь погода удручает! Снова слякоть, сырость и ветер... Но нам это не помеха, ведь сегодня нам предстоят новые свершения!

Сегодня первым уроком я проводила занятие в 8 "А" классе, далее урок проводила Анастасия, Анна и последней урок провела Оксана.

5 проведенное занятие. Урок в 8 "А"

Тема урока: Перевод чисел из одной системы счисления в другую. Практика

Тип урока: урок закрепления знаний

Планируемые результаты:

Предметные:

• формирование навыков решения задач на перевод чисел в различные системы счисления; 
• формирование умения работать со свернутой и развернутой формой числа в различных системах счисления. 

Метапредметные:

Регулятивные:

• умение структурировать знания по теме и применять их на практике; 
• умение работать по плану, находить и исправлять ошибки, в т.ч. самостоятельно; 
• умение определять необходимые действие(я) в соответствии с учебной задачей и составлять алгоритм их выполнения. 

Познавательные:

• умение выделять необходимую информацию из условия задачи. 

Коммуникативные:

• умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; 
• умение участвовать в коллективном обсуждении задания. 

Цель урока: формирование учебно–познавательной компетенции

Урок я выстроила следующим образом:

1. Оглашение темы урока
2. Постановка цели урока
3. Решение заданий у доски
4. Самостоятельное решение
5. Подведение итогов, запись домашнего задания

В начале урока поинтересовалась у класса как у них дела с домашней работой. После этого мы приступили к решению заданий с карточки, которые были приготовлены заранее. И после этого ребятам было необходимо решить самостоятельно пять номеров.

Мои впечатления: 
Сегодня урок прошел хорошо. Если на предыдущем занятии многие из них путались в переводе, то сегодня ребята делали работу более уверенно. Так как ребята забыли алфавит 16-ой системы счисления, мне пришлось на доске показать его. И далее ребята делали в основном верно.
Проверяя работы, я заметила прирост в положительную сторону. Перевод из N-ой в 10-ую у них идет хорошо. Исключение с 16-ой системой, некоторые ребята до сих пор путаются в числах. Обратный перевод так же идет намного лучше, чем на предыдущем занятии. 
Очень трудно выставлять оценки в самостоятельной. Т.к некоторые ошибки ребята совершают из-за невнимательности. Трудно быть объективной, но, увы, приходится:)

На уроке формировались умение переводить числа из одной системы счисления в другую, умение записывать развернутую и свернутую запись числа (предметные) - в ходе выполнения самостоятельной работы при выполнении заданий; умение отстаивать и аргументировать свою точку зрения, умение уважительно относиться к собеседнику, выслушивать его точку зрения (коммуникативные УУД) - в ходе беседы в начале урока. Когда ребята обсуждали выполнение заданий и их решение; умение работать по образцу, находить и исправлять ошибки, в т.ч. самостоятельно, умение выбирать из предложенных вариантов ответ и закодированные символы (регулятивные УУД) - выбирая ответ из предложенных в задании при записи ответа; умение выбирать эффективные способы решения задач, умение выделять необходимую информацию из условия задачи (познавательные УУД).

31 занятие. Урок в 8 "Г"

Преподаватель: Филимонова Анастасия

Тема урока: Перевод чисел из одной системы счисления в другую. Практика

Тип урока: урок закрепления знаний

Мои впечатления:
Урок прошел в точно такой же логике как и мой. Ребята слушали Анастасию, задавали вопросы и просили помощи при выполнении самостоятельной работы. 

На уроке формировались умение переводить числа из одной системы счисления в другую, умение записывать развернутую и свернутую запись числа (предметные) - в ходе выполнения самостоятельной работы при выполнении заданий; умение отстаивать и аргументировать свою точку зрения, умение уважительно относиться к собеседнику, выслушивать его точку зрения (коммуникативные УУД) - в ходе беседы в начале урока. Когда ребята обсуждали выполнение заданий и их решение; умение работать по образцу, находить и исправлять ошибки, в т.ч. самостоятельно, умение выбирать из предложенных вариантов ответ и закодированные символы (регулятивные УУД) - выбирая ответ из предложенных в задании при записи ответа; умение выбирать эффективные способы решения задач, умение выделять необходимую информацию из условия задачи (познавательные УУД).

32 занятие. Урок в 9 "Б"

Преподаватель: Гейман Анна

Тема урока: Решение задач при помощи кругов Эйлера

В начале урока Анна объясняла решение задач с помощью кругов Эйлера, после этого дала самостоятельную.

Мои впечатления:
Урок прошел хорошо. 
В ходе урока у обучающихся формировались следующие результаты:
умение структурировать знания по теме и применять их на практике, работать по плану, находить и исправлять ошибки, в т.ч. самостоятельно, определять необходимые действие(я) в соответствии с учебной задачей и составлять алгоритм их выполнения (регулятивные УУД) - при работе самостоятельно, "шаблонно" выполняя задания и вспоминания знания по теме "Логические операции"; смысловое чтение (познавательные УУД) - вычленяя из условия задачи главное; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, участвовать в коллективном обсуждении задания (коммуникативне УУД) - при обсуждении задания, совместном решении задачи у доски.

33 занятие. Урок в 7 "А"

Тема урока: Редактирование текстового документа

Преподаватель: Емельянова Оксана

На уроке ребята выполняли самостоятельное задание: редактировали текст и оформляли титульный лист по образцу.

Мои впечатления:
7 "А" достаточно шумный класс. Они требуют к себе внимания, хотят, чтобы учитель уделил внимание каждому. Оксана справлялась. Она провела хороший урок.

В ходе урока формировались следующие результаты: навыки работы с текстовым редактором Word (предметные) при редактировании многостраничного документа; умение работать по плану, находить и исправлять ошибки, как при помощи учителя, так и самостоятельно (регулятивные УУД) - при выполнении самостоятельной работы; умение находить в тексте требуемую информацию (познавательные УУД) - при озаглавливании текста, разбитии на части и т.д; умение участвовать в коллективном обсуждении, уважать точку зрения собеседника (коммуникативные УУД) - при обсуждении уже пройденного материала.

Впечатления по шестнадцатому дню

Сегодня выдался достаточно насыщенный день. Я посетила уроки у своих коллег, поговорила с классным руководителем 8-го класса (в ходе чего выяснилось, что классное руководство за "моим" классом было так же закреплено за студенткой биохима, которая также проходит практику. Поэтому время проводить классный час с этим классом мне дали только в последний день практики), поговорила с Людмилой Евгеньевной по поводу проведения кл.часа у старших классов (благо им проф.ориентация важнее в их возрасте). Также мне выдалось проверить тетради и работы у 8 "А" класса.

Завтра снова день наблюдения за старшим звеном! Будем готовить тесты и продумывать сценарий мероприятия для 10-ых классов;)