День шестой. Анализ

Главное в шахматах это не то, на сколько ходов вперед ты думаешь, а то, как ты анализируешь текущую ситуацию.

Гарри Кимович Каспаров

Сегодня в этот хмурый, дождливый день, поговорим об анализе прошедшей недели, а точнее, о занятиях, которые я посетила... Вернее о наиболее важной с точки зрения результатов части.

Т.к классы у Людмилы Евгеньевны идут одинаково, выполняя одни и те же задания, то опираясь на ФГОС и ООП, я представляю следующий анализ, применимый сразу ко всем параллелям(по классам).

7 класс. Тема урока: Электронная почта

На уроках была внедрена модель "1:1". Ребятам нужно было написать сочинение на тему "как я провел лето", составить объяснительную; найти в сети Интернет стихотворение и картинку. После чего файлы и сообщения нужно было отправить педагогу.

На этом уроке у обучающийся формируются:

Предметные результаты:

• навык работы с почтовым сервисом сети Интернет;
• навык работы с электронной почтой;
• навык работы с текстовым редактором Word.

Личностные: 

• готовность и способность вести диалог с другими людьми. 

Метапредметные результаты:

Познавательные: 

• умения излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте решаемой задачи;
• умения находить в тексте требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности).

Регулятивные: 

• умение корректировать свою индивидуальную образовательную траекторию(исправление оценки).

Коммуникативные: 

• умение создавать письменные  оригинальные тексты с использованием речевых средств(написание сочинения);
• умение целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы со стихотворениями, необходимые для решения учебных задач с помощью средств ИКТ.

8 класс. Тема урока: Системы счисления

На уроках была проведена самостоятельная работа по отработке пройденного материала.

На этом уроке у обучающийся отрабатывается:

Предметные результаты:

• навык записывать в двоичной, восьмеричной, десятичной и шестнадцатиричной системе числа;
• навык перевода числа из одной системы счисления в другую.

Метапредметные результаты: 

Регулятивные:

• умение организовывать систематизацию данных по теме "Системы счисления";
• умение структурировать знания по теме и применять их на практике;
• умение работать по плану, находить и исправлять ошибки, в т.ч. самостоятельно.

Познавательные:

• умение выбирать эффективные способы решения задач,
• умение выделять необходимую информацию из условия задачи.

9 класс. Тема урока: Алгебра логики

Ребята решали задачи.

На этом уроке у обучающийся отрабатывается:

Предметные результаты:

• навык записывать логические выражения составленные с помощью операций «и», «или», «не» и скобок, определять истинность такого составного высказывания, если известны значения истинности входящих в него элементарных высказываний;
• навык составления таблиц истинности.

Личностные:

• формирование интеллектуальной и эмоциональной активности обучающихся, воспитание чувства ответственности за результаты своего труда(выполнение самостоятельной работы).

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

• умение определять цели;
• умение выдвигать версии и делать выбор средства достижения цели;
• умение работать по плану, находить и исправлять ошибки, в т.ч. самостоятельно.
• умение организовывать систематизацию данных по теме "Алгебра логики";
• умение структурировать знания по теме и применять их на практике.

Познавательные:

• умение использовать алгоритм построения таблиц истинности;
• умение выбирать эффективные способы решения задач,
• умение выделять необходимую информацию из условия задачи.

10 класс. Тема урока: Графическое отображение визуальных диаграмм

Самостоятельное задание на построение диаграмм и графиков в Excel.

В ходе данной темы обучающийся овладеет:

• различными формами представления данных (таблицы, диаграммы, графики и т. д.).

На этом уроке у обучающийся формируется:

Предметные результаты:

• навык работы с Excel;
• навык работы с графиками и диаграммами.

Метапредметные результаты:

Познавательне:

• умение делать сравнительный анализ между различными данными;
• умение строить схемы на основе условий задачи и/или способа ее решения;
• умение визуализировать численную информацию в графическую.

Регулятивные:

• умение осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач(выбор наиболее подходящих типов визуализации);
• умение находить, в том числе из предложенных вариантов, визуализации для выполнения учебной задачи.

11 класс. Тема урока: Язык HTML

Обучающиеся оформляли веб-страницу, используя язык HTML

На этом уроке у обучающийся отрабатываются:

Предметные результаты:

• навыки программирования  на языке HTML;
• навыки работы с основными элементами языка HTML.

Метапредметные результаты: 

Регулятивные:

• умение ставить цель деятельности на основе определенной задачи и существующих возможностей;
• умение определять необходимые действие(я) в соответствии с учебной задачей и составлять алгоритм их выполнения;
• умение оценивать свою деятельность, аргументируя причины достижения или отсутствия планируемого результата;
• умение работать по образцу, находить и исправлять ошибки, в т.ч. самостоятельно.

Познавательные:

• преобразовывать текст, «переводя» его в другую модальность, интерпретировать текст с точки зрения языка HTML.